La historia de Sumi

Desde nuestro punto de vista, pensamos que los contextos que están influyendo en el desarrollo de la niña son:

• Contexto ausente: englobando los contextos de conducta y crecimiento podemos decir que debido a la falta del padre y de dinero en la familia le es incapaz tener una vida “normal” respecto a la infancia de otros niños, debido a la poca escolarización y tiempo libre.


• Contexto de desarrollo primario: en el vemos que el niño puede adquirir una serie de conocimientos o destrezas a través de la observación a personas más mayores que él. Pensamos que esto es lo que le puede estar pasando a Sumi. Al estar trabajando en una casa bajo la influencia directa de sus patrones, puede que la niña esté viendo o escuchando cosas que desconocía, lo que puede hacerla adquirir un mayor número de conocimientos o destrezas dentro del ámbito social.


• Contexto del desarrollo secundario: es aquel en el que se le ofrecen al niño una serie de oportunidades, recursos y estímulos para implicarse en las actividades que ha aprendido en el anterior contexto. Esto le está sucediendo a Sumi cuando entra en la escuela especial para niños trabajadores donde ella va a poner en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente, pero ahora sin la influencia directa de sus patrones para los cuales trabaja. De esta manera Sumi conseguirá obtener unos mayores conocimientos que se verán estancados al terminar el curso, ya que la niña tendrá que continuar trabajando y dejar la escuela.


• Contexto terciario: Desde nuestro punto de vista, pensamos que este contexto se refiere a la influencia de terceras personas sobre los niños. Esto se refleja en la historia de Sumi en cuanto a su madre y a sus patrones, dado que la madre le obliga, en cierto modo, a trabajar para llevar dinero a casa y los patrones le influyen aportándole conocimientos acerca del comportamiento social.

Los factores que influyen en la vida de Sumi son ,en primer lugar, situación familiar, en la que el cabeza de familia acaba de morir, por lo tanto carece de los ingresos y presencia de éste. En segundo lugar, la situación económica del país. Bangladesh es un país muy pobre donde los niños trabajan, como es el caso de Sumi, para ayudar económicamente a su familia y donde las mujeres no trabajan, sino que suelen estar cuidando de su familia salvo en casos de extrema pobreza como es el de esta niña. En tercer lugar también nos encontramos con la cultura del país, ya que Bangladesh es un país mayoritariamente machista. Y, finalmente nos encontramos la falta de relaciones sociales, debido a que apenas tiene tiempo libre para relacionarse con otros niños ya que el trabajo no le deja tiempo para ello.

Pesamos que el desarrollo de Sumi no puede ser igual que el nuestro porque nosotros contábamos con una figura paterna dentro de la familia, no trabajábamos, podíamos salir y relacionarnos con niños de nuestra edad, el nivel económico era bueno y nos permitía asistir al colegio, cuando salíamos del colegio y llegábamos a casa contábamos siempre con el apoyo de nuestra madre, algo que opinamos que es muy importante en el desarrollo de un niño, y finalmente, porque la cultura de nuestro país es muy distinta a la del suyo, por lo que tienen formas muy diferentes de educar a los hijos.